黃金翅膀的閱讀理解(蝴蝶的金翅膀閱讀理解)

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為貫徹落實“雙減”工作要求，從“提升學生閱讀能力”這一關鍵環節入手，切實減輕學生過重課業負擔，營造“全員、全時、全面”的校園閱讀氛圍，加快學校的“和美課程”建設，10月11日上午，昆山三校王艷校長為全體班主任和“和美新星”做了以《悅讀，為夢想插上“金翅膀”》為題的“金翅膀悅讀”課程專題培訓暨“和美新星”專項培訓。

“金翅膀悅讀”課程萌芽于王艷校長2014年成立的“金翅膀悅讀工作室”。其中“金翅膀”一詞來源于著名繪本作家李歐·李奧尼創作的《蒂科與金翅膀》，象征著能夠幫助孩子們實現金色夢想的強大力量——閱讀。工作室以推廣閱讀為已任，以“悅讀”為追求，通過兒童閱讀策略的研究和推廣，讓閱讀的種子在童心生根發芽，讓學生的心靈在潛心閱讀中得到滋養和豐盈。七年來，王校長和她的同伴們一直在研發特色課程、研磨精品課例、開展公益推廣，受到各界好評，成為了皇姑區兒童閱讀工作的一面旗幟。

去年秋天，王校長帶著工作室豐碩的研究成果來到昆山三校，帶來了閱讀前沿的好聲音。全體教師專業閱讀系列活動中，《給教師的100條建議》、《羅恩老師的奇跡教育》、《項目化學習設計——學習素養視角下的國際與本土實踐》等中外教育經典引發了深入思考，助力了專業成長;圖書館里沉睡的好書登上了班級的“紅書角”，成了同學們的“掌中寶”;低年級的同學們有幸聽到王校長充滿魅力的繪本課，還能伴著悅耳的“艷子說童書”入夢……閱讀，如春雨潛入夜，為和美校園帶來書香雅韻。

本學期，昆山三校“和美課程”研發與實踐進入了快車道，“金翅膀悅讀”課程正式落地，“魅力繪本”、“師生共讀”、“橋梁書閱讀”等閱讀課程讓師生眼前一亮，心中一喜。

為了讓老師們對“金翅膀悅讀”課程有全面的了解，王校長先從“金翅膀悅讀”整體構架講起，從“人”、“時”、“物”“事”四大方面入手，勾勒出一幅內容具體、層次鮮明、可行性很強，讓人心生向往的課程圖景。

接著，王校長將本次培訓重點放在“師生共讀”課程上。這是要在學校中高年級開設的閱讀課程，同學們將在老師的引導和陪伴下，與優秀的兒童文學作品親密接觸，輕松完成新課標提出的課外閱讀任務，并逐步掌握閱讀整本書的方法，養成良好的閱讀習慣。王校長結合一個個生動的案例，為老師們分析了“師生共讀”的特殊意義，分享了“選書”的智慧，并從“起”、“行”、“收”三個關鍵環節的處理，“經典導讀課”、“閱讀指導課”、“讀書交流課”、“讀書匯報課”這四種典型課型的教學策略做了詳細指導。

最后，王校長給大家展示了一摞摞已經分好的精美圖書。這是皇姑區關工委領導和皇姑區關愛青少年志愿者們給昆三學子送來的珍貴禮物——《雷鋒日記》、《雷鋒的故事》、《閃閃的紅星》、《青銅葵花》、《夏洛的網》、《假如我有三天光明》、《綠野仙蹤》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》……這些圖書都是領導們精心挑選的，文質兼美，意蘊深遠，非常適合中高年級學生閱讀。王校長勉勵各位老師，一定要帶著為學生精神成長負責的神圣使命，發揮團隊合作精神，和孩子們一起細讀慢品這一本本好書，讓這些包含著愛與期待的禮物發揮最大的教育功能，讓每位同學成為“愛讀書、會讀書、善讀書”的好少年。

會后，各班班主任老師將新書分發到了每一位同學手中，孩子們臉上洋溢出幸福的笑容……

“與種子相約，收獲果實，與歲月相約，收獲厚重。”與閱讀相約，和美昆三將插上夢想的“金翅膀”，收獲一朵粉紅，一派蔚藍，一片金黃……

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